2014浙江高考生物考试说明解读复习建议 生物提高实验考查的能力
生物部分与去年相比基本一致，保持稳定。生物试卷结构保持不变，考试能力要求和知识点略有改动。在实验与探究能力2中，由原来的“提出实验思路”调整为“提出或完善实验思路”。学科内容变化如下：
必修
1-4-(4) “癌细胞的主要特征及癌症的防治”调整为“细胞的癌变及癌症的防治”，且要求从Ⅰ→Ⅱ。
2-5-(1)生物的多样性、统一性和进化的要求从Ⅰ→Ⅱ。
3-6-(2)生态系统中的生产量和生物量由原来的无要求说明调整为Ⅰ。
3-7-(2) “人口增长对环境的影响”调整为“全球人口动态”。
5-2-(2)增加“减数分裂模型的制作研究”。
5-3-(2)增加“模拟尿糖的检测”。
选修
2-1-(2)增加“动物传染病的发生规律及防治方法”且要求为Ⅰ。
2-4-(3)生物净化的要求从Ⅰ→Ⅱ。
这些变化体现了《考试说明》贴近教材和《教学指导意见》的要求更加保持一致。在某种程度上加强了实验的研究，提高了对实验考查的能力要求。
复习建议：
1.全面复习，回归教材。基础知识复习要扎实、全面。
2.突出对细胞代谢、遗传变异、生命活动的调节、基因工程等主干知识的理解和应用。
3.重视实验探究。要掌握考试说明中所列的19个课本实验，更要提升实验设计能力。
4.理论联系实际。关注生物学知识在人体健康、社会经济、生态环境中的作用，如环境中的雾霾、禽流感等热点问题的讨论和解决。
5.注意语言描述简练、准确，解题规范完整，用科学的生物术语答题。(高三生物备课组长任姬)
